基于语境理论的高中生英语词汇学习能力培养研究

刘双

《文渊(中学版)》 2020年06期

湖南省衡阳市衡阳县第三中学 湖南 衡阳 421000

从某种程度上来说,词汇教学属于高中英语教学重要的构成环节之一,词汇自身在具体的语境中,能够将词汇与产生的语境互相联系,可以推动词汇的综合效果.本文主要是分析基于语境理论的高中生英语词汇学习能力的培养,探讨具体的运用策略,期望能够提升学生的英语学习综合效果.

语境理论；高中生；英语词汇学习能力