新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

朱荣华

《文渊(高中版)》 2020年08期

双河市高级中学黄冈中学第五师分校　新疆　双河　833408

随着新课程改革的不断深入，教学工作的开展也会受到一定的影响，传统的教学方式不能够适应课程的改革，教师的教育教学观念也要发生一定的改变以适应课程在新形势下的改革。本文从高中数学教育教学的现状出发，通过分析现阶段高中数学教育观念的不足来提出高中数学教育教学观念的转变路径，实现教师教学质量提高，学生数学能力提升的目的。

新课程改革；高中数学；教育教学观念