摘 要：
数学建模是数学学科素养的一个基本内容，是指学生将数学知识应用到现实生活之中的素养水平，应该始终以学生为中心，客观分析数学知识的生活应用价值，让学生自主构建数学模型，从数学角度去思考、解决现实问题，并根据自身的生活实践经验去优化数学模型。可以说，数学建模素养直接强调了数学与生活之间的关联点，所以小学数学教师要积极培养学生的数学素养能力，让学生自主迁移数学知识。本文则将从三个层面，即现实情境导入建模活动、以生活问题构建数学建模、以生活实践应用数学模型来分析小学数学教师应该如何有效培养学生的数学建模活动。
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