运用激励教学，提高小学语文课堂质量

卓玛央金

《文渊(高中版)》 2020年08期

西藏山南市洛扎县扎日乡小学　西藏　山南　851200

教学改革思想要求教师在课堂教学中不断显示学生的主体位置，要注重对学生学习能力的培养。因此，在小学语文课堂教学中，教师也应通过激励教学模式对学生实施者有效指引，让学生掌握有效模式完成语文知识的学习。学生能够在课堂中主动参与会为教师各项教学活动的召开提供前提条件，教师在有效指引中介绍不同的内容，学生完成知识的学习会整体增强学生的学习成效，推动学生在课堂中取得丰硕成果。基于此，文章中主要分析了激励教学提升小学语文课堂教学质量的有效策略。

激励教学；小学语文；提高质量；途径；分析