读写共生——高中语文教学新视角

宋　欣

《文渊(高中版)》 2020年08期

辽宁省大连市旅顺口区第三高级中学　辽宁　大连　116041

日常生活中到处可见语文的应用，学生的衣食住行、沟通交流等都是语文的在生活中的日常体现。因此，学生语文知识水平决定了他们的理解能力水平与口语交流水平。这意味着，教师在课堂教学时需要注重提高学生的读写能力，令学生掌握充足的语言运用技巧以及写作技巧。由于语文的读写虽然是两种不同的表达方式，但它们之间却是紧密联系，互惠共生的。本文将从读写共生为视角，探索有效语文教学策略。

读写共生；高中语文；教学策略