浅谈小学数学中的数学文化渗透

刘书芬

《文渊(高中版)》 2020年08期

济南市钢城区辛庄镇八一希望小学　山东 济南　250000

美国学者怀特认为，“文化的特征是存在于个人意识之外并不依赖个人意识，个人通过学习其他个群体的习俗、信仰和技术来获得文化。”因此，首要的，数学对象是人类抽象思维的产物，它的抽象性决定数学就是一种文化。

数学；数学文化；课堂教学