探析“翻转课堂”教学模式应用在高中历史教学中的价值

董桂珍

《文渊(高中版)》 2020年08期

平度市第九中学　山东　青岛　266700

高中历史课堂是一门综合性强且偏文科类的学科，在课堂上很容易使高中生产生疲劳感，所以要不断加强教学有效性的分析。本文结合“翻转课堂”教学的特点，提出了分析教学、控制实效以及巩固课后学习等策略，以期让高中生在学习专业课程的同时加深对历史文化的学习和理解，从而强化综合素质。

高中历史；课堂教学；翻转课堂