高中数学课堂中分层教学的运用策略

龚　莉

《文渊(高中版)》 2020年07期

江西省萍乡市芦溪中学　江西 萍乡 337200

之所以要重视教学方法的选用是为了学生能够更好地学习。考虑到学生会因自身知识接受情况、能力基础不同而影响学习效果，我们在教学的过程中应用分层教学。事实证明，分层教学确实能够推动教学工作的开展，数学教学有了新的突破。值得注意的是，分层教学法的应用具有一定的技巧，应用方法前的规划和准备必不可少。除此以外，教师在利用分层教学模式开展教学时必须要坚持主体性差异性原则，事后还应当做好学生学习反馈信息收集。分层教学法不是应用了那么简单，教师要把握核心真正促进教学工作的开展。

高中数学；分层教学；策略