基于“情境探究”的高中历史微课设计 ——以“抗日战争胜利的伟大意义”为例

张　斌

《文渊(高中版)》 2020年07期

兴义市第二高级中学　贵州　黔西南　562400

在当前的信息化教学过程中，微课已经成了应用最为广泛的教学手段，建立在微课的基础上，能够促使教学课堂更加活跃，学生可以理清知识条理，可以满足情境探究的相关需求，因此对于提升教学效率来讲有着极强的促进作用，因此文章便是建立在历史教学的基础上进行微课设计，结合抗日战争胜利的伟大意义进行案例分析，意在通过文章论述能够为当前各科进行微课教学提供理论和应用基础。

情境探究；高中历史；微课设计