深度学习教学设计模式研究 ——以字母表示数为例

赵彩霞

《文渊(高中版)》 2020年07期

内蒙古自治区锡林郭勒盟苏尼特右旗赛汉塔拉镇第二小学　内蒙古　锡林郭勒盟　011200

在新课改背景下，教师可以通过深度学习教学理念的实施，让课程的教学内容更加的深入，设计的流程更加周密，以此来提高学生整体的学习水平。本来以《用字母表示数》为例，来对其整个课程进行优化设计，高质量地完成教学任务，构建出高效课堂策略。

字母表示数；深度学习；教学设计