初中道德与法治课堂提问的有效性研究

李国珍

《文渊(中学版)》 2020年05期

深圳市福田区外国语学校 广东 深圳 518043

作为一名基层教师,在教育实践中,要认真结合道德与法治学科的特点,把设定问题作为唤起学生思维的起点,采用"辅导学生精读,引导学生精思,倡导学生质疑,引导学生合作"的教学模式,使学生在探究问题的过程中主动创造,提升学生的创新意识和能力.

初中道德与法治;课堂提问;有效性研究