核心素养导向下小学数学自主学习教学初探

张南英

《文渊(小学版)》 2020年06期

广东省汕头市澄海区澄海实验高级中学附属小学 广东 汕头 515800

新课程提出的过程性目标,就是让学生"经历、体验、探索、合作"学习数学的过程,使每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式,自主开放地去探究、去发现、去创造,在轻松愉快中学会数学.尤其是小学阶段,是学生学习的重要阶段,在此阶段学生要不断提高自身的数学自主学习能力,这样才能够为以后的学习打下基础.教师应对学生的自主学习能力进行有意识的培养,在最大程度上激发他们的学习兴趣,引导他们通过正确的学习方法有效提高学习效率.

新课标;小学生;自主学习;良好习惯;核心素养