浅谈新课标背景下初中英语学困生转化策略

侯清华

《文渊(小学版)》 2020年06期

微山县鲁桥镇第一中学 山东 微山 272195

在全面实施素质教育的背景下,新课程标准要求课堂教学要促进所有学生的发展.但是,学生之间存在个体差异,一些学生具有非常强的认知能力,而另一些则较差.认知能力强的学生将成为课堂上的优秀学生,认知能力差的学生可能在课堂上成为学困生.学困生在知识认知、行为认知等方面有一定的劣势,因此,他们的发展相对较慢.本文通过探讨出现学困生的成因,提出了如何转化学困生的对策.

初中英语;学困生;对策