指尖上的感触——探究小学数学课堂教学中的体验性操作

尤冰苗

《文渊(小学版)》 2020年01期

湛江市第二十一小学 广东 湛江 524000

在小学数学课程中对体验式教学的应用,能够使学生从结构和构建的角度,对知识和原理进行体会,使其能够积极主动的进行探索.本文从体验式操作的角度出发,对现阶段的小学数学教学进行了分析,对相应的教学情境进行了创设,通过与相关的材料和方法的结合,让学生从学习中感受到了更多的乐趣,并且对学生的逻辑性以及探究式思维进行了培养.

探究;小学数学;体验性操作