特殊教育小学数学教学中分层教学的实施策略分析

李玲

《文渊(高中版)》 2020年05期

贵州省威宁彝族回族苗族自治县特殊教育学校 贵州 毕节 553100

随着新课程改革的不断推进,小学数学教学也面临着很多问题,尤其是对于特殊教育的学生,他们由于身心发育方面存在一定的缺陷,所以在学习过程中会面临很大困难,需要教师在教学过程中认真展开对学生学习情况的研究,积极利用分层教学法来做好对学生的教学工作,只有这样才能够促进学生数学学习水平的不断提升,结合特殊教育实际对分层教学法的实施展开研究和探索.

特殊教育;想学数学;分层教学;策略