图文结合在小学美术教学中的运用策略

程小霞

《文渊(高中版)》 2020年05期

福安师范学校附属小学 福建 宁德 355019

处于小学阶段的孩子在认知能力和生活经验方面都非常缺乏,在如今科学技术进步和教学事业发展的时代,如果教师仍然采用传统教学模式,就很难激发浓厚的美术学习兴趣,以及提高课堂教学效率,并且课堂氛围也会变得压抑,非常不利于能力和素养的提升.小学生的思维发育处于形象具体阶段,所以如果能有效实现图文结合的话,就能适应孩子的学习特点,弥补传统教学的不足.

图文结合;小学美术