提问有法，生成有道 ——基于思维品质培养的初中英语课堂教学探究

倪春华

《文渊(高中版)》 2020年04期

中宁县第四中学

在英语教学中，思维能力的培养是重点，许多学生在英语学习中，学习模式过于书面化，并未注重知识的灵活应用，导致了自身的学习成长速度缓慢。基于思维品质培养下展开英语教学，教师需要注重的是学生自主意识的培养，鼓励学生多多思考，学会思考，从生活方面切入，让学生能够主动思考问题，利用自己的方式解决问题，提高自身的学习能力。在课堂教学中，实践课程的设计是重点，将学生带入到生活中，让学生能够在生活中倾听不同人的英语表达，在与人交流的过程中，灵活应用自己所掌握的英语知识完成日常对话，主动发现自己在学习中仍然存在问题的地方，与教师进行交流，提高自身的英语能力，构建完善的语言逻辑体系。

初中英语；思维品质；能力培养