提高初中化学课堂教学有效性的策略

石周华

《文渊(高中版)》 2020年04期

贵州省松桃苗族自治县长坪乡初级民族中学

初中化学教学工作的开展，在传统教学中大多是采用被动式、灌输式、填鸭式的教学方式，因此化学教材的实效性未能得到充分发挥，很多学生也沉浸在应试教育的标准上，不能有效提高化学综合素养。从客观的视角来剖析，应对初中化学课堂教学内容进行优化，坚持提升学生的主体地位，并针对教学工作的安排，采取适当的方法进行，以提升课堂教学的综合目标。

初中化学；实验教学；有效策略