小学数学教学中量感的培养策略研究

毕瑶风

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省乐平市接渡中心小学

“量感”，即在感知物体大小、程度、速度方面的直觉，而在小学数学的教学当中“量感”就是学生对金钱、长度、重量、尺度的感知，其与学生的实际生活联系得极为密切。因此，教师要对学生的“量感”展开培养，使得学生的生活经验得以增强，促使学生对与单位有关的知识进行深入的掌握，确保学生的数学思维得到提升。本文从“什么是‘量感’；培养学生量感的意义分析；小学数学教学中量感的培养策略”三个方面入手进行研究。

小学数学；量感；培养策略