小学低年级语文教学阅读有效性的策略研究

薛鲁宁

《文渊(小学版)》 2020年03期

青岛西海岸新区井冈山路小学 266555

任何语言的习得都离不开语言输入的过程，而阅读正好对应了这一过程。在小学低年级语文教学中，提升阅读教学有效性，对于学生的语文学习和全面发展有着重大意义。这就要求小学语文教师根据低年级学生的认知特征和学习心理，采取灵活多样的阅读模式和方法，增强阅读教学的趣味性和有效性，发展学生的阅读能力和素养。故此，本文主要以小学低年级学生为研究对象，对如何提升小学语文阅读教学有效性进行了简要分析。

小学低年级；语文阅读教学；有效性