新课程背景下小学高年级语文作文教学策略

陈淑莉

《文渊(中学版)》 2020年03期

富川瑶族自治县第三小学 广西 贺州 542700

就小学高年级学生而言，其已经完成了基础阶段的文字积累，可以在写作过程中，渗透个人风格。在该阶段中，语文教师在课堂上的教学也出现了相应的改变，需将学生置于首位，经过多种方式，促进学生在语文课堂上的写作兴趣、写作方式、写作积累各方面水平的提升，从而使学生的写作自信心得以提高的同时，积极主动地探究多元化写作方法，并促使写作真正成为学生学习语文的一部分，可以自主地表达自身的想法。

新课程背景；小学高年级语文；作文教学