何如让数学文化走进小学数学课堂

曾丽华

《文渊(高中版)》 2020年01期

湖南省邵阳市隆回县桃花坪街道梨子园实验学校 湖南 邵阳 422200

面对深奥又枯燥的数学知识,小学生对其兴趣较为淡薄,理解能力有限.对于数学成绩提不上去的学生,他们会对数学产生厌学心理,因此学习起来较为吃力,这样会造成数学课堂的整体教学效率低下.基于这样的教学现状,如何提高学生对数学课堂的学习兴趣就显得尤为重要.下文让我们一起探究如何让数学文化走进小学数学课堂,如何激发学生对数学学习的积极性,希望能够更进一步地提高数学课堂的教学效率.

小学数学;数学文化;课堂渗透;兴趣