“深阅读”背景下初中语文自读课旁批运用的策略分析

黄玲

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省抚州市乐安县第一中学

阅读是语文教学的重要组成部分，在阅读过程中适时地进行批注可以使学生的阅读过程更加高效，还能辅助学生深入理解文章内容，对阅读课程效率的提升来说大有裨益。因此，本文将从批注语言、批注结构、批注思想，这三个方面进行探究，旨在通过引导学生进行有效批注，提升语文自读课的效率，使学生通过深阅读实现阅读能力的提升。

初中语文；阅读旁批；运用策略