基于分层教学下的初中生物课堂

毛晓霞

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省抚州市临川区云山中学

教师为了针对性开展初中生物课堂，提高学生学习实效性，推动学生生物综合能力全面发展，就应该充分融合因材施教原则，使全体学生都能得到有效发展，促进学生形成生物素养。本文从教学分层，辅导分层以及作业分层这三个方面，阐述了基于分层教学下的初中生物课堂。

分层教学；初中生物；针对性学习