探究小学音乐多元化教学策略的运用

佟晶洁

《文渊(小学版)》 2020年02期

新疆察布查尔锡伯自治县盐城实验学校 新疆　伊犁　835300

课堂教学在持续运行，整体的教学结构正在改变，多元化的教学策略，得以充分的运用整体的课堂教学，绽放出亮丽的色彩，真正吸引学生的目光，带领学生不断的前行，让学生朝着全方位的方向发展，提高学生的整体素质和水平。本文立足小学音乐课堂实际全面，分析多元化教学策略运用的具体规律，从中作出精细化的分析和判断，让学生对作品表达出自己的主观意愿，深刻的进行反馈，创造教学环境，指导学生进行全方位的探索，促使学生的音乐鉴赏能力得到大幅度的上升。

小学音乐；多元化策略；运用