整本书比较阅读的实施策略

李朝英

《文渊(中学版)》 2020年02期

重庆市第十八中学校

《义务教育语文新课程标准》强调：阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力；提倡多角度、有创意的阅读。许多语文教师正在进行群文阅读的研究和实践，比较阅读则是群文阅读的一种重要方法。通过比较阅读，学生就可以更深刻地理解文本的内容和内涵，从而拓展思维空间，提高文学鉴赏能力，丰富学生的语文素养。本文将从整本书的阅读来探索比较阅读的实施策略。

语文；比较阅读；策略