基于深度学习的初中物理课堂教学策略研究

徐公明

《文渊(中学版)》 2020年02期

平湖市独山港中学

深度学习是我国全面深化课程改革，培养学生核心素养的重要途径，本文<<浮力的测量方法>>课堂教学为例，从学生学情，丰富教材应用等几个方面落实深度学习的理论，探索基于深度学习的初中科学课堂教学策略研究，将深度学习理论知识，更好的应用于课堂教学中，更好地培养和发展学生的核心素养，促进学生全面发展。

深度学习；课堂教学；策略