浅议初中数学学困生的转化策略

徐莉

《文渊(高中版)》 2020年02期

江西省吉安市吉水县第四中学 331600

数学作为九年义务教育的基础课程，可以有效培育学生的科学素养及应用数学知识解决生活问题的能力。但是由于数学知识较为抽象，学生在对其进行学习时存在众多困难，长期以往，则会让学生的数学学习能力大大降低。基于此，本文主要分析初中数学学困生的有效转化对策，旨在为广大数学教师提供些许参考。

初中阶段；数学学科；学困生；转化策略