核心素养下传统文化在小学数学教学中的渗透策略

张玉凤

《文渊(高中版)》 2020年02期

吉林省通化市东昌区佟江小学

在小学教学中，数学作为最为基础的一门学科，其本身便具有一定的传统文化因素。在重视素质教育的时代背景下，传统文化教育逐渐成为广大家长所重视的问题。为了将我国优秀的文化传统进行传承与发展，在小学数学教学过程中，教师要将数学与传统文化进行有机的融合，在充分发挥传统文化以德育人的基础上，推动学生形成良好的文化素养、数学素养以及道德品质，同时深化传统文化在小学生心中的认知与理解。本文将以小学数学教学中传统文化渗透的重要性为出发点，浅谈小学数学教学中有效实施传统文化教育的策略。

小学数学；优秀传统文化；渗透