初中地理探究式教学策略的探索

王亮

《文渊(高中版)》 2020年02期

江西省赣州市兴国县兴莲初级中学

根据新课改的要求，教师需要加强对学生的素质教育，因此教师不但要授予学生必要的书本中的理论知识，也需要提高学生的创新能力和探究能力，这也表明探究式教学需要广泛应用。探究式教学能够促使学生对地理学习更加积极主动，从而实现教师教学目标。基于此，本文从设计问题情境、引入小组学习、联系生活教学三个方面入手，分析如何在初中地理课堂落实探究式教学。

初中地理；探究式教学；实践策略