基于统编版小学语文教材中传统文化内容教学的实践与思考

苏文艳

《文渊(高中版)》 2020年02期

常州市龙城小学

小学语文教学必须担负起传承祖国优秀传统文化的基础性任务。在语文课堂教学中，要通过“韵律共鸣”、“智慧共鸣”、“情感共鸣”等方法和策略，引导学生诵读、品鉴教材中的古代蒙学、古代诗词、小古文等传统文化内容，让学生产生积极的审美体验，形成对传统文化作品稳定的“初始化品鉴能力”，提升学生的语文综合素养。

传统文化；小学语文；审美体验