浅谈构建小学道德与法治高效课堂的教学探究

张春艳

《文渊(高中版)》 2020年02期

吉林省通榆县边昭学校

小学阶段的学生，他们的年龄尚小，还没有形成稳定、健全的三观，因此也是学生道德与法治课堂教学的黄金时期，不仅利于学生掌握更多的道德与法治的相关知识，而且也能够更好的满足学生的实际需求，并将道德与法治的知识应用到实际的生活中，对学生的学习和成长有很大的帮助。但是就目前的实际情况而言，小学生对道德与法治的学习兴趣还不够高，学生的学习积极性不够，教学效率普遍偏低，因此本文针对小学道德与法治课堂教学的策略进行探讨，希望能够对教学课堂效果有所帮助。

道德与法治；高效课堂；构建策略