新课改下小学数学教学评价优化分析

李艳

《文渊(高中版)》 2020年02期

新疆兵团第三师四十二团学校 岳普湖县 844499

随着我国素质教育发展趋势的逐步推进，小学数学教育研究的评价方式也逐渐变得更加多样化。此外，自主思考与数学教学评价是教育研究发展的重要组成部分，多元化的评论在小学数学课堂中也得到了广泛地推广。由于每个人的教育的目标、数学知识理解能力是不一样的，所以我们在学习时不应以单一的标准值作为参考。相反，我们应该对学生进行多层次、全面的观察和评价。本文主要对“新课改下小学数学教学评价优化分析”展开论述，并提出相关的建设性建议。

新课改；小学数学；教学评价