“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的实践与思考

高霞

《文渊(小学版)》 2021年12期

榆次区修文镇修文中心小学

在当今双减背景下，小学数学教师在教学过程中需要进一步完善课程教学方法，提高课堂教学水平、教学效率，同时实施对学生差异化、层次化的教学指导，秉承寓教于乐的思想观念，在教学过程中融入微课短视频、微课资料，引进家校合作机制，实现对学生多维度、多层次的指导。此外，教师在教学过程中还需要重点加强对学生的思想引导，培养学生的逆向思维、发散思维，帮助学生完成对数学知识框架体系的构建和打造，提高小学生的学习效率和学习层次。

双减；小学课堂；教学效率；实践