基于情境教学的小学英语阅读教学策略研究

张敏

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省上饶市余干县大溪中心小学

在小学英语阅读教学中运用合适的教学方式，可以激发学生对于英语学习的兴趣，借助情境教学的方法可以有效提高学生的整体阅读水平，使学生能够在参与情境学习的过程当中展开独立思考，并且潜移默化地培养学生的综合能力。还可以促进学生的全面发展，使学生能够借助情境教学的优势更加轻松地学习知识内容，也使教师在教学过程当中获得更加丰富的教学成果，有效地提高小学阶段英语阅读教学的效率。本文通过探究开展小学英语阅读教学的意义和具体的教学策略，希望能够真正地优化教学的现状，给予教师教学上诸多的可能性。

情境教学;小学英语;阅读教学