“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的研究

杨小英

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省丰城市泉港镇横山小学

数学是小学阶段非常重要的一门学科，通过小学数学教学，可培养学生的逻辑思维能力及解决实际数学应用问题的能力。值得注意的是，在“双减”背景下，对小学数学课堂教学提出了一些明确的要求。因此，本文以“双减”对小学数学课堂教学提出的要求为切入点，然后提出相关策略，旨在全面提升小学数学课堂教学的效率及质量。

小学数学；“双减”；课堂教学；策略；效率