小学英语词汇教学问题改善策略探析

王珮珊

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省乐平市接渡镇袁家小学

小学英语词汇教学中，学生因其年龄较小、思维水平较低，缺乏特定的语言环境，致使其学习策略不够完善，往往会产生孤立、机械的学习和记忆。因此，本文从多方面进行英语词汇教学的探讨与研究。

小学英语；词汇；教学策略