行动才有收获，坚持才有发展——探究小学数学小组合作学习模式

詹晓茹

《文渊(小学版)》 2021年12期

华中师范大学附属惠州大亚湾第二小学

在当下的新课程改革背景下，要把握数学教学的重心，重视学生自主学习的能力和合作探究能力的发展。只有教师重视，持续开展教学，引导学生坚持实现小组合作，探究学习模式，促进学生合作探究能力提升，才能更加有效地体现现代化的教学理念，促进教学价值的提升，基于此，本文探究小学数学教学中小组合作教学模式的改进。

行动；小组合作学习；小学数学