“双减”助力高中英语教学减负提质的路径探析

苏伟

《文渊(小学版)》 2021年12期

广东省高州市长坡中学 广东 高州 525242

“双减”政策的推出，促使高中英语教学改变方向，英语教师需突破传统英语教学模式方法的限制，着力于学生英语综合素养的培养。针对此，本文将以“双减”为前提，探析英语教学减负提质的路径，真正实现“减负提质”，以达到优化英语教学的目的。

双减；高中教育；英语教学；减负提质