“双减”背景下初中语文阅读教学的创新策略研究

林志飞

《文渊(中学版)》 2021年12期

金沙县禹谟镇初级中学

主题阅读教学目标强烈，缺乏有效的阅读指导策略，目前部分教师对主题阅读教学总体规划理解不正确，在直接执行过程中，出现了任意选择、课堂内外文本支离破碎、注重量化结果等一系列问题。因此，中学语文主题教学如何减轻负担、提高质量，还需要进一步研究。

“双减”背景；初中语文；阅读教学