信息技术助力初中英语课外阅读习惯的养成策略

李晓艳

《文渊(中学版)》 2021年12期

湖北省襄阳市南漳县徐庶学校

教师在英语阅读教学中，应当做好教学活动的安排，尊重学生课堂主体地位，让学生在课堂学习中拥有更多的主动权。教师借助信息技术，初步了解学生的英语学习情况，让学生在课堂学习中接触更多英语知识，灵活创新英语教学方式，有效完成英语课堂教学任务，进一步培养学生的英语核心素养。基于此，本文章对信息技术助力初中英语课外阅读习惯的养成策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

信息技术；初中英语；课外阅读习惯；养成策略