学习性评价在高中思政课教学中的应用策略

饶敏

《文渊(中学版)》 2021年12期

重庆师范大学

当前学习性评价理论指导下的课堂评价其核心思想是“教学评一体化设计”，学习性评价应用于高中思政课教学的应用策略探究，有利于 “以生为本”教育目标的落实，关注学生的课堂全过程学习，并作出及时的反馈和奖励策略，激发学生的学习动力及注重其个性化成长，有利于教学相长。

学习性评价；高中思政课教学；应用策略