聚焦问题导学实现有效训练——以高中数学习题训练优化设计为例

付秋萍

《文渊(中学版)》 2021年12期

丰城拖船中学

解题活动是高中数学教学重要组成，习题设计质量是评估具体成效的关键。对于高中数学习题设计训练而言，在学生认知水平基础上，注重解题步骤程序化和数学思想的锻炼设计是重要原则，也是学生保持持久高效学习动力的关键。基于此，从问题导向角度出发，分析当前高中数学习题训练存在的不足，提出各方面的优化设计策略，以为有关教学活动提供借鉴。

高中数学；习题训练；优化设计