基于培养创新思维的中职英语阅读教学策略研究有效性——合作型阅读模式

郑翠文

《文渊(中学版)》 2021年12期

台山市敬修职业技术学校

国际合作学习法被人们称为“近几十年来最重要和最成功的教学改革”。其所主张以学习者为中心、以小组活动的合作教育模式开展的一种分小组来展开学习任务的活动,目前在世界各国教育界中运用得非常普遍。虽然中国教育部门也对合作教学做了大量的理论与实际研究,但合作学习模式在中职院校的阅读理解等课程运用与研究上还比较局限。“投身科研行思悟,以研促教求发展”,该文采用了前后二次调查、三次个人访问、两个阶段调查、教学录像等的方式,探讨了采用何种学习方法才可以有效地改善中职学校的学生英文阅读理解效果的课题。结果证明,在我校的研究小组在新的教育思想引领下、符合中职生学业结构特点的协作教学方法,不但可以增强中职学生的阅读理的解教和学,还可以培育学生的协作能力、结帮互助能力、公平竞争意识及其主动上升的情感心态和世界观。在课题调研中,我们得到了以下结果:由任务布置、组员结对、个人反思、分组交流、任务完成、任务复查、解疑答惑、得分计算等环节所构成的分组协作教学模块,可以有效改善中职学生英语阅读教学效率。论文将从几方面反映研究成果,分为五篇章,依次为:科研背景和目的、联合教学的策略和评价方法、联合教学在中职英文阅读理解课程中的使用模式、科研方法、调研结果和反思。

中职英语；合作型阅读；教学策略研究