品读经典 指向深度 提升素养——小学高段古诗文深阅读教学策略初探

赵志宏

《文渊(中学版)》 2021年12期

浙江师范大学附属嘉善实验学校 314100

统编语文教材着眼课程改革，阅读数量的不断攀升，阅读质量的更高要求，在这样的背景下问题凸显，文言文教学就更需要有效策略解决，处理好“体会文本韵味”和“尊重学生个性理解”的关系，有目的地进行古诗文深阅读尝试。

统编本；经典；小学高段；古诗文；深阅读