中职数学教学中情感态度和价值观的渗透途径

曲新利

《文渊(中学版)》 2021年12期

东营市东营区教育局 257000

根据教育部颁发的最新标准，中职数学教学从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个角度对数学教学的总目标进行解读。然而中职数学教学中，教师在落实新课标时存在重知识轻情感、重成绩轻体验、重结果轻过程的现象，在很大程度上影响了教学效果和学生的学习体验。情感态度和价值观的落实逐渐成为教学改革的重点，新课程标准将培养情感态度、价值观放在与知识、技能同等重要的位置。中职数学教学中，教师应重视渗透情感态度和价值观。基于此，本文针对中职数学教学中情感态度和价值观的渗透途径进行分析。

中职数学教学；情感态度；价值观