学科核心素养视域下高中化学单元教学的价值取向

雷军

《文渊(高中版)》 2021年12期

贵州省遵义市湄潭县求是高级中学

传统的“课时教学”知识表达方式无法从整体上对学科（甚至学科）的交叉、相互联系的知识体系和概念体系进行全面的梳理和提炼，只有以整体、系统、普遍联系的认识视野为基础的单元教学，才能真正实现这种教学价值、学科价值和育人价值。文章从教学转向，课程体系，教学实践，“素养为本”教学模式的变革三个方面探讨了以学科核心素养为视角的中学化学教学的价值取向。

学科核心素养；单元教学；价值取向