基于新课标下提升中高学段小学生语文习作素养的探究

于燕 张清海

《文渊(高中版)》 2021年12期

南京师范大学泰州学院

语文是人文性、工具性统一的学科，习作起着举足轻重的作用。受习作模式传统和习作意识缺乏等因素的影响，学生的习作兴趣缺乏、习作内容空洞、习作能力不足。本文从生活、实践和批改三视角提出对策：教师指导让学生以生活为基础，于观察中积累素材，于应用中获得提升；以实践为主线，奠基语文素养，提高习作能力；以批改为手段，于评价中汲取经验，于修改中达成能力目标。

新课标；中高学段；小学语文；习作素养