群文阅读于初中语文教学中的应用研究——以苏轼诗文为例

鲁雪

《文渊(高中版)》 2021年12期

重庆三峡学院文学院

群文阅读的教学理念经过小学阶段的普及，已经具备一定的教授条件。初中学生在心智方面更加成熟，且语文素养大幅提升，已经能够适应更深层次的群文阅读教学课堂。因此，现阶段全面开展群文阅读教学不仅符合初中学生学情，而且能为他们今后的语文学习打下更坚实的基础，对全面提高学生的语文素养起到有力地促进作用。本研究以部编版语文八年级教材里出现的苏轼诗文作为群文阅读教学的一个切入口，先设计相关导学案，再进行授课，引导学生课外广泛阅读并自主安排学习，让学生真正成为群文阅读学习的主体，进而探究群文阅读教学实践在初中语文教学中的行动案例。

群文阅读；教学实践；初中语文；课例分析