“双减”背景下小学科学作业设计的“三化三策”

祁学坤

《文渊(高中版)》 2021年12期

德州市陵城区丁庄镇中心小学

小学科学科目的教育教学主要以引导和鼓励小学生开展科学探究，激发科学创新精神、提升科学素养为目的。在“双减”教育背景下，通过科学作业设计，有效促进教学质量以及学生综合能力的提升，是小学科学教师面临的重要问题。本文从“双减”背景下小学科学教师开展作业设计面临的挑战以及应当把控的要点为切入点，分析了小学科学作业设计的“三化三策”要点。

双减背景；小学科学；作业设计；三化三策